Il nostro corso di formazione online è progettato per fornire le conoscenze e le competenze necessarie per navigare nel paesaggio digitale afflitto dalla disinformazione. Attraverso moduli coinvolgenti, si acquisisce una comprensione approfondita della disinformazione, compresa la sua definizione, le forme comuni e l'impatto sugli individui e sulla società. La formazione si concentra sullo sviluppo e sul miglioramento delle capacità di pensiero critico, in modo da poter valutare criticamente le informazioni e identificare efficacemente la potenziale disinformazione. Si apprenderanno anche le tecniche di base di fact-checking per verificare le informazioni prima di condividerle e come comportarsi in modo responsabile online. Gli argomenti trattati spaziano dalla comprensione delle motivazioni alla base della disinformazione e del ruolo dei social media al riconoscimento dei segnali d'allarme, all'utilizzo di strumenti di fact-checking e alla costruzione di una resistenza alla disinformazione. Alla fine del corso, si sarà dotati degli strumenti necessari per combattere la disinformazione e prendere decisioni informate nel regno digitale.
 Capire la disinformazioneDefinizione di disinformazione Clicca per leggere
Tipi di disinformazione Clicca per leggere
UNHCR (2022): Contenuto inventato: Contenuto completamente falso; Contenuto manipolato: Informazioni o immagini autentiche che sono state distorte, ad esempio un titolo sensazionale o un ‘’click bait’’ populista; Contenuto impostore: Impersonificazione di fonti autentiche, ad esempio utilizzando il marchio di un'agenzia affermata; Contenuto fuorviante: Informazioni fuorvianti, ad esempio commenti presentati come fatti; Contenuto falso: Contenuti fattualmente accurati combinati con informazioni contestuali false, ad esempio quando il titolo di un articolo non rispecchia il contenuto; Satira e parodia: Storie umoristiche ma false spacciate per vere. Non c'è l'intenzione di nuocere, ma i lettori possono essere ingannati; Falsi collegamenti: Quando titoli, immagini o didascalie non supportano il contenuto; Contenuto sponsorizzato: Pubblicità o pubbliche relazioni mascherate da contenuti editoriali; Propaganda: Contenuto utilizzato per gestire atteggiamenti, valori e conoscenze; Errore: Un errore commesso da nuove agenzie affermate nella loro attività di reporting.
Cheapfakes & deepfakes Clicca per leggere
Teorie del complotto Clicca per leggere
Le teorie del complotto sono spiegazioni o convinzioni che propongono un complotto segreto, spesso nefasto, da parte di un gruppo di individui o organizzazioni per manipolare gli eventi o controllare determinati risultati. Queste teorie implicano tipicamente accuse di agende nascoste, insabbiamenti e collusioni tra entità potenti. Le teorie del complotto spesso non hanno prove credibili e si basano su speculazioni, interpretazioni errate o falsificazioni dei fatti. Possono riguardare una vasta gamma di argomenti, dalla politica e dal governo alla salute, alla scienza e alla cultura popolare. Le teorie del complotto possono avere un impatto sociale e psicologico significativo, influenzando l'opinione pubblica, promuovendo la sfiducia e talvolta portando ad azioni dannose.
Fake news & pseudo media Clicca per leggere
Per fake news si intendono informazioni deliberatamente inventate o fuorvianti presentate come notizie legittime. Possono includere storie false, immagini o video manipolati e titoli fuorvianti diffusi attraverso vari canali, tra cui social media, siti web e media tradizionali. Le fake news spesso mirano a ingannare o manipolare i lettori, a provocare reazioni emotive o a promuovere programmi specifici. È importante valutare criticamente le fonti e verificare le informazioni per evitare di cadere nelle fake news e promuovere la diffusione di informazioni accurate e affidabili. Gli pseudomedia sono punti vendita o piattaforme mediatiche che si impegnano in pratiche ingannevoli o fuorvianti, presentandosi come fonti legittime di notizie o informazioni pur non avendo integrità giornalistica o non rispettando gli standard etici. Gli pseudo media possono diffondere intenzionalmente informazioni false o tendenziose, manipolare i fatti o fare del sensazionalismo per attirare l'attenzione o promuovere determinate narrazioni. I motivi della disinformazione Clicca per leggere
Manipolazione politica: La disinformazione può essere utilizzata per manipolare l'opinione pubblica, influenzare le elezioni o plasmare la narrativa politica a favore di un particolare candidato, partito o ideologia. Il suo scopo è seminare discordia, minare la fiducia nei processi democratici o promuovere interessi geopolitici. Propaganda e ideologia: La disinformazione può essere impiegata per promuovere una specifica ideologia, portare avanti programmi di propaganda o sostenere movimenti estremisti o separatisti. Il suo scopo è plasmare le percezioni, reclutare sostenitori o demonizzare i gruppi avversari. Guadagno economico: La disinformazione può essere motivata da incentivi finanziari. Individui o gruppi possono diffondere informazioni false per indirizzare il traffico verso i loro siti web, aumentare gli introiti pubblicitari o promuovere prodotti o servizi basati su affermazioni ingannevoli. Divisione sociale e polarizzazione: La disinformazione può sfruttare le linee di frattura della società, esacerbare le tensioni esistenti e approfondire le divisioni sociali. Amplificando questioni controverse o divisive, mira a promuovere la sfiducia, creare animosità e minare la coesione sociale. Reputazione personale o organizzativa: La disinformazione può essere usata per infangare la reputazione di individui, organizzazioni o istituzioni. L'obiettivo è danneggiare la credibilità, minare la fiducia o risolvere rivalità personali o professionali. Influenza sponsorizzata dallo Stato: Le campagne di disinformazione possono essere orchestrate da Stati nazionali per raggiungere obiettivi strategici. Possono includere la diffusione di false narrazioni per destabilizzare le nazioni rivali, manipolare la percezione globale o promuovere obiettivi di politica estera.
La storia di Veles
Impatto sulla società Clicca per leggere
I modi principali in cui la disinformazione può influenzare la società:
Esempio di assedio a Capitol Hill
The role of social media Clicca per leggere
I social media svolgono un ruolo significativo nella condivisione della disinformazione. La loro facilità d'uso e l'ampia portata ne fanno un terreno fertile per la rapida diffusione di informazioni false o fuorvianti. Le piattaforme dei social media amplificano e diffondono la disinformazione attraverso contenuti generati dagli utenti, account falsi e bias algoritmici. La natura virale della condivisione sui social media può amplificare rapidamente la disinformazione, portando all'erosione della fiducia, alla polarizzazione delle opinioni e a potenziali conseguenze nel mondo reale. Dal 1° ottobre al 31 dicembre 2022, il numero di post diversi su Facebook che hanno ricevuto l'etichetta di disinformazione dopo essere stati valutati per la loro falsità da organizzazioni di fact-checking.
Fonte: https://disinfocode.eu
Le organizzazioni di fact-checking Clicca per leggere
Le organizzazioni di fact-checking sono entità indipendenti che si dedicano a valutare l'accuratezza e la veridicità delle affermazioni fatte nel discorso pubblico, in particolare nei media e nelle piattaforme online. Impiegano giornalisti, ricercatori ed esperti in materia per indagare sulle affermazioni, analizzare le prove e fornire valutazioni obiettive. Per determinare la validità delle affermazioni, i fact-checkers utilizzano vari metodi, come la ricerca di informazioni affidabili, la conduzione di interviste e l'analisi dei dati. Alcune note organizzazioni di fact-checking sono PolitiFact, Snopes, FactCheck.org, AFP Fact Check, Full Fact e Fact Checker del Washington Post. Queste organizzazioni svolgono un ruolo fondamentale nella promozione della verità e nella lotta alla diffusione della disinformazione. L'elenco delle organizzazioni di fact-checking https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_fact-checking_websites
Identificare la disinformazioneCome riconoscere la disinformazione? Clicca per leggere
Riconoscere la disinformazione può essere una sfida, poiché spesso appare realistica e viene diffusa su larga scala. Per analizzare e identificare la disinformazione, seguire i seguenti passi:
Fonte: https://yali.state.gov/how-to-spot-disinformation/
Come faccio a sapere se una fonte è credibile?
Red flags della disinformazione Clicca per leggere
Strumenti di verifica dei fatti Clicca per leggere
Comportamento online responsabileRiconoscere i propri bias cognitivi Clicca per leggere
I bias cognitivi sono tendenze intrinseche del nostro pensiero che possono portare a errori di giudizio. È fondamentale che gli anziani siano consapevoli di questi bias quando navigano nel mondo online. Alcuni bias cognitivi comuni includono il bias di conferma (favorire le informazioni che confermano le convinzioni preesistenti), il bias di disponibilità (affidarsi alle informazioni immediatamente disponibili) e il bias di ancoraggio (essere influenzati dalle informazioni iniziali ricevute). Riconoscere questi pregiudizi può aiutare gli anziani ad avvicinarsi ai contenuti online con una mentalità critica e a evitare di essere facilmente influenzati da informazioni fuorvianti. Riconoscere i segni di bias cognitivo
Costruire la resilienza alla disinformazione Clicca per leggere
Per navigare nel mondo online in modo responsabile, ci sono dei passi fondamentali da seguire. Innanzitutto, verificare le informazioni prima di crederci o condividerle. Cercare fonti affidabili e consultare organizzazioni di fact-checking affidabili, incrociando le informazioni per garantirne l'accuratezza. In secondo luogo, bisogna prestare attenzione ai fattori emotivi che la disinformazione spesso sfrutta. Tenere presente i contenuti che suscitano forti emozioni e fare un passo indietro per valutare la credibilità, considerando prospettive alternative prima di reagire o condividere. In terzo luogo, sviluppare un occhio critico quando si consumano i contenuti online, esaminando le fonti, verificando la presenza di prove a sostegno e mettendo in discussione le affermazioni che sembrano troppo belle per essere vere o che non hanno prove sufficienti. Infine, cercare punti di vista diversi per ottenere una comprensione a tutto tondo, impegnandosi con fonti di notizie affidabili, opinioni di esperti e punti di vista alternativi per evitare di cadere in camere d'eco e di essere influenzati da narrazioni unilaterali. 6 passi per un comportamento online responsabile Clicca per leggere
Riassumendo Clicca per leggere
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Disinformazione come informazione deliberatamente falsa finalizzata a ingannare o manipolare le persone, con effetti di vasta portata e dannosi per la società.
Parole chiavi
Disinformazione, pensiero critico, educazione ai media, fact-checking
Obiettivi / Finalità / Risultati di apprendimento:
Comprendere la disinformazione, compresa la sua definizione, le forme comuni e il suo impatto sugli individui e sulla società.
Sviluppare e migliorare le proprie capacità di pensiero critico, che consentiranno di valutare le informazioni in modo critico e di applicare tali capacità per identificare e valutare la potenziale disinformazione.
Applicare le tecniche di base del fact-checking per verificare le informazioni prima di condividerle e comprendere il comportamento responsabile online.
Bibliografia
- Cherry, K. (2022). What Is Cognitive Bias? https://www.verywellmind.com/what-is-a-cognitive-bias-2794963#:~:text=Signs%20of%20Cognitive%20Bias&text=Only%20paying%20attention%20to%20news,shares%20your%20opinions%20or%20beliefs
- OpenAI. (2023). ChatGPT [GPT-3.5]. https://chat.openai.com/
- Poynter.(2023). Misinformation red flags. https://www.poynter.org/mediawise/is-this-legit-digital-media-literacy-101/misinformation-red-flags/
- UNHCR. (2022). Factsheet 4: Types of Misinformation and Disinformation. https://www.unhcr.org/innovation/wp-content/uploads/2022/02/Factsheet-4.pdf
- Wardle, C. (2018). 5 Lessons for Reporting in an Age of Disinformation. https://firstdraftnews.org/articles/5-lessons-for-reporting-in-an-age-of-disinformation
- Wardle, C. (2020). Understanding Information disorder. https://firstdraftnews.org/long-form-article/understanding-information-disorder
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Materiale didattico correlato
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